又比如印刷术。
此时的大唐还没有出现雕版印刷术。
而且他可以引导赵小满将印刷术类型更加丰富。
这比自己直接抛出成熟方案，要稳妥得多，也更符合技术发展的自然规律。
自己只需要在关键节点给予指导和理论支持。
他铺开一张纸，磨墨润笔。
他需要为赵小满制定一个粗略的、循序渐进的“教学大纲”。
从最基础的力学现象开始，结合大量的实验和观察，逐步深入。
同时，也要想办法，将识字教学巧妙地融入进去，至少让他能看懂简单的图纸和说明。
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