五大假说的实验怎么构想并进行，才能让实验过程科学、合理、严谨、误差小，这是今天会议的主要议题。
大家争论纷纷，各抒己见，但很明显，一场研讨会是确定不下来实验模式的。
就在大家争论不休的时候，李凡趁着空档道：“各位老师，我能说几句么？”
“必须的啊，大家就为了研究你提出的观点呢！”
“你不说几句也说不过去啊！”
李凡道：“那我就简单说两句！
首先，关于我提出的“莫扎特效应”的假说，我想到了五组实验，从各个角度进行验证背景音乐对人类思维能力的影响。
第一个实验，就和大家刚刚讨论的结果一样，选择班级跟踪测试一个学期，然后核实一下，有莫扎特古典音乐为背景乐班级的平均水平提高程度，比之在安静状态下自习的班级的效果。
这个实验因为影响因素太多，所以要进行大量重复实验。
第二个实验，莫扎特双钢琴奏鸣曲k448对高二学生空间想象力的影响研究。
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